PROYECTOS DE CLASE
NOMBRE DEL DOCENTE: Violeta Ramos Tipo de Aporte:
NOMBRE DEL APORTE: El tema del amor representado en el cine.
ÁREA ACADÉMICA: Lenguaje y Comunicación MATERIA: El tema del amor en la literatura.
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS Internet, Youtube, Movie-maker.
Edad y Nivel: 16-17 años NM3
DESCRIPCIÓN: El proyecto consiste en trabajar de manera grupal, los temas asociados al amor y algunos tipos de relaciones amorosas en la tradición literaria occidental (utilizando el cine como soporte). Los estudiantes, extraerán fragmentos de películas de Youtube en las que reconozcan algunos de los siguientes temas:
Grupo 1: correspondencia o reciprocidad del amor: el amor correspondido y el amor imposible.
Grupo 2: amor, tiempo, muerte: la transitoriedad del amor, asociada a lo efímero de la vida, y la eternidad del amor, la fuerza que logra vencer incluso la muerte;
Grupo 3: amor y libertad: amor como privación de libertad (amor tirano, prisión, cadena), y amor como liberación, plenitud, trascendencia, salvación;
Grupo 4: amor y palabra: la conciencia de la inefabilidad del amor y el valor expresivo del silencio, de las miradas, de la gestualidad.
Cada grupo extraerá imágenes que reflejen el tema asignado y realizarán una presentación de al menos 6 fragmentos de películas en formato Movie-maker, de modo que existan diversos ejemplos del tema en variadas películas de distintas épocas. Posteriormente expondrán cada tema tomando como soporte audiovisual el material elaborado.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: ¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto.
A. E. (desagregado) Reconocen en películas de diferentes épocas la presencia constante del tema del amor y su significación como expresión de un sentimiento, experiencia interior y de relación con el otro, fundamentales para el ser y la existencia humanas.
A. E. Identifican algunas de las principales concepciones del amor, temas asociados a él, tipos de amor, de relación amorosa y de objetos de amor en obras literarias de diversas épocas y las comparan para establecer rasgos constantes y variantes en el plano del contenido y de las formas.
A. E. Utilizan tecnologías de la informática para elaborar proyectos audiovisuales.
Los estudiantes desarrollarán proyecto propuesto con el objetivo de lograr los tres aprendizajes esperados mencionados anteriormente. El profesor, sugerirá a cada grupo un listado de películas que les permitan identificar el tema específico en que trabajará cada grupo.
DURACIÓN DEL PROYECTO: 6 clases de 45 minutos
1º Clase: presentación de la actividad, división grupal, entrega de tema, reconocimiento de Aprendizajes Esperados y familiarización con los soportes tecnológicos (Youtube y Movie Maker).
2º Clase: recopilación y selección de fragmentos de películas extraídos de Youtube que respondan al tema asignado a cada grupo.
3º Clase: Elaboración de presentación de Movie-Maker (video que extraiga elementos específicos de películas que reflejen el tema asignado).
4º Clase: Presentación del tema asignado a cada grupo a través del video elaborado.
5º Clase: participación en foro de coevaluación, cada grupo evalúa el trabajo de los otros grupos según pauta de evaluación.
6º Clase: se leen y comentan las evaluaciones de cada grupo en el foro.
REQUISITOS: Manejo de Movie- Maker, al menos un integrante del grupo.
Manejo en la búsqueda de información en Youtube.
Reconocer el tema asignado como temas de valor universal que están presentes en la vida del ser humano y que, por tanto, pueden ser representados a través del arte, en este caso, el cinematográfico.
RECURSOS Y MATERIALES: Listado de al menos 10 películas sugeridas por el profesor en donde se manifieste el tema correspondiente a cada grupo.
PC habilitado con Internet.
Software: Movie-Maker
Hardware: Grabador de Cd.
Páginas Webs “el amor en el cine” (tópico de búsqueda)
ACTIVIDADES:
EL DOCENTE DEBERÁ:
EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
*Entregará instrucciones claras y precisas a cada grupo.
*Elaborará un listado de Films sugeridos relativos a cada tema.
*Verificará la presencia de imágenes de películas sugeridas en Youtube.
*Guiará el proceso de identificación del tema.
*Prestará ayuda en la elaboración de soporte audivisual Movie-maker.
*Evaluará el proceso de cada grupo. *Internalizará el sentido del proyecto en función del objetivo asignado en el tema asociado al amor.
EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
*Analizará y seleccionará videos que respondan al tema asignado.
*Utilizará su conocimiento previos para incorporar nuevos ejemplos a los aportados entregados por el profesor.
*Realizará las actividades asignadas en el tiempo establecido.
*Expondrá el tema asignado utilizando como soporte y fundamento el video realizado.
EVALUACIÓN:
Tema asociado al amor: Reconoce el tema asociado al amor que le fue asignado en los fragmentos de películas que seleccionó.
Elaboración de Video en Movie-Maker Elabora video en donde muestra a modo de síntesis, diversas imágenes del cine que reflejan el tema asignado.
Exposición de tema Expone de manera clara y precisa el tema asignado utilizando como soporte fundamental el video elaborado a través de Movie-maker.
NOTAS: Tema del Proyecto y Aprendizajes Esperados Extraídos del Plan y Programa de Tercer año Medio elaborado por el Ministerio de Educación.
FUNDAMENTACIÓN: El mensaje audiovisual del cine es inmediato, no tomamos más de dos horas para entender un mensaje con sentido cerrado, a diferencia de la literatura en donde el tiempo es más extenso y su valoración depende del goce estético que pueda alcanzar el lector culto. Si a esto sumamos las tecnologías y el aporte de anónimos que suben videos a la plataforma Youtube, podemos extraer de ella un acervo fílmico importante del cual extraer información con fines específicos. Creo por tanto que este proyecto motivará el reconocimiento “inmediato” de los temas asociados al amor retratados en el cine, para dar paso a un análisis más profundo y acabado a través de la literatura.
Estrategias de Evaluación Para la valuación del uso de las tics en el desarrollo de esta actividad se tomará en cuenta la coevaluación. Es decir, se fijarán criterios de creación y producción del video MOVIE-MAKER, los que se platean en un FORO en donde los estudiantes posteen sus impresiones y evaluaciones respecto de la producción del video apuntando principalmente a si este cumple con los aprendizajes esperados planteados anteriormente. Los estudiantes, a su vez podrán criticar o comentar las evaluaciones realizadas por otros estudiantes con el fin de llegar a un consenso sobre la evaluación del trabajo final.
FUNDAMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN El FORO, permitirá que lo estudiantes puedan manifestar sus impresiones respecto del trabajo realizado por sus compañeros, señalando críticas y aportes al desarrollo de la actividad.
